Формування читацької компетентності учнів початкової школи

Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/1192-formuvannya-chitatsko-kompetentnost-uchnv-pochatkovo-shkoli

Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.

Сучасна дитина легше впорується з комп’ютером, аніж із буквами. Та все ж навички читання не втрачають актуальності, адже досі більшість інформації в інтернеті або текстова, або супроводжувана текстом. Визначмо, що є читацькою компетентністю учня початкової школи і як впливати на її розвиток.

Читання є однією з передумов успішної адаптації молодшого школяра і в навчальному закладі, і в суспільстві загалом.

У наш час багато говорять про кризу читання. Сучасний молодший школяр читає менше, ніж типовий представник попереднього покоління учнів. Одна з об’єктивних причин цього явища — стрімкий розвиток мас-медійної культури. Комп’ютерні ігри, інтернет, телебачення відволікають дітей від книг. І особливості нової мас-медійної культури зумовлюють нову компетенцію — оволодіння засобами інформаційно-комунікаційних технологій.

На відміну від письмової компетенції, формування якої в школі вже у деяких країнах є дискусійним питанням, актуальність читацької компетентності на близьке майбутнє поки що під сумніви не підпадає.

Інтернет-безпека

Он-ляндія 
https://disted.edu.vn.ua/media/bp/html/etusivu.htm - це інтерактивний курс з інтернет-безпеки - спільна ініціатива програми Microsoft "Партнерство в навчанні", соціально відповідальних комерційних структур, неурядових організацій, за підтримки громадсько-соціальних діячів.
цей сайт містить матеріали для дітей, батьків та вчителів, завдяки яким діти зможуть освоїти основи безпечної роботи в Інтернеті.

Готуємось до ДПА 2017

Шановні колеги, а також учні та їх  батьки! Я думаю, буде незайвим перечитати вимоги до проведення державної підсумкової атестації 2017 року у 4 класі. Завітайте на сайт "Освіта" та відшукайте там відповідь на всі запитання, які вас цікавлять щодо строків проведення ДПА, орієнтовних вимог до змісту атестаційних робіт, особливості конструювання змісту атестаційних робіт з української мови, літературного читання та математики.

Вправи для артикуляції

Вправи на розвиток артикуляції 

для чіткого вимовляння звуків та на постановку дихання

1. Швидко і глибоко вдихнути носом із наступним тривалим і спокійним видихом через рот, повільний видих при звукові [ф], [с], [ш] та інші під лічбу.

2. Читання групи слів, речень або частин вірша на одному диханні. Цей вид роботи можна провести у вигляді гри «Хто більше?»

читають           швидко

читання             повільно

читач                 очевидно

читанка             захоплено

причитано         вдумливо

читальний          зосереджено

Вправи для покращення темпу читання

Вправи для покращення темпу читання слабших учнів

1. Багаторазове читання скоромовкою, парами, у два голоси, з простукуванням, з однієї книжки трьох рядків з переходом до читання 5 - 10 рядків невідомого тексту. З розвитком навички швидкого читання вправа ускладнюється. Читання в парі замінюється індивідуальним багаторазовим читанням трьох рядків з простукуванням і дальшим переходом до читання половини сторінки тексту.

2. Читання в парі.

Один учень читає, інший слухає, аналізує якість читання товариша, допущені помилки.

3. Читання хором.

Учні намагаються читати з певною швидкістю, щоб не відстати від товаришів. Учні, які володіють кращою технікою читання, мають можливість звернути більше уваги на виразність свого читання.

Вправи для розвитку навичок швидкого читання

Вправи для розвитку

навички швидкого читання

1.   Багаторазові стимулюючі самозаміри швидкості читання вголос і мовчки. Одержані показники учні записують у спеціальні зошити.

2. Читання «Диктор»

Учитель або учень, який має добрі навички читання, читає текст вголос. А учні пошепки читають разом із ним, копіюючи темп і правильність читання.